Rozbudowa szkół

Z roku na rok, w tempie szybszym niż kiedykolwiek, w PRL przybywają nowoczesne budynki szkolne, równie piękne w miastach, jak i w odległych wsiach. Przejawem ożywionego budownictwa szkolnego jest uczczenie przez społeczeństwo Milenium Państwa Polskiego tysiącem szkół. Wzbogacają one bazę realizacji reformy szkolnej, zwiększają szansę postępu pedagogicznego. Między innymi budownictwo szkolne jest wyrazem i miarą postępowości naszego ustroju społecznego, dynamiki życia gospodarczego, słuszności kierunku politycznego. Postęp społeczny i pedagogiczny jest tym szybszy, gdy wspomaga go nowoczesna nauka, technika i rozwój gospodarczy. W związku z powyższym wzrasta ranga problemu wnętrza szkolnego jako jednego z czynników oddziaływania pedagogicznego. Rzeczowe środowisko wychowuje człowieka. Nietrudno zauważyć, że ci sami ludzie inaczej zachowują się w lokalu czystym i estetycznym, a inaczej w zaniedbanym. Wnętrze szkolne oddziałuje na wychowawców i wychowanków.